L.A.M.A.

Aquest és el nostre projecte final sobre els Quaderns Virtuals:

El nostre Quadern Virtual

Aquest Quadern Virtual, estaria pensat per una autoavaluació inicial al cicle superior (5è de primària) en l'àrea de ciències socials, concretament en la geografia de Catalunya. Amb aquesta autovaloració, no només l'alumne sabrà els seus coneixements previs, sinó que el professor sabrà a partir de quin nivell pot treballar.

Esperem que us agradi!

LAMA

A continuació us deixem amb un vídeo tutorial sobre La Prestatgeria



Esperem que us sigui útil.

LAMA

La Prestatgeria és un espai des del qual tots els docents i el Departament d’Educació poden crear llibres digitals amb l'alumnat de manera molt més senzilla i còmoda. A mesura que es creen aquests llibres queden emmagatzemats a la prestatgeria. Es poden acumular un gran nombre de llibres en aquesta prestatgeria, i d’aquesta manera, tothom els pot consultar.


Procediment per crear un llibre:

1. Entrar a la prestatgeria digital com a centre docent amb les dades de correu de la XTEC o com a persona amb autorització per crear llibres en nom d'un centre.

2. Fer clic a l'opció Crea un llibre nou del menú de l'esquerra de La Prestatgeria. D’aquesta manera accedirás al formulari de creació de llibres nous.

3. Omplir el formulari, acceptar les condicions d'ús i fer clic al botó anomenat Entra llibre.

Quan s’hagi finalitzat el procediment per crear un llibre, s'enviarà un correu a l'administrador/a que s'hagi especificat en el formulari, on se li comunicarà la creació del llibre i les dades per accedir a administrar-lo.

El llibre no s'activarà fins que l'administrador/a faci clic a l'enllaç inclòs en el correu electrònic.

L'organització de La Prestatgeria

A mesura que els centres creen llibres nous, aquests s'emmagatzemen a La Prestatgeria. A la relació de llibres s'hi accedeix des del catàleg general. A més, cadascun dels centres té el catàleg dels seus llibres, que filtra els d'un mateix centre. Per defecte, el catàleg general mostra els llibres segons el criteri dels que tenen entrades més recents. També s'hi pot mostrar la de llibres segons altres criteris, com poden ser: els creats més recentment i els que tenen més pàgines.
Des de les opcions de cerca, és possible filtrar-los segons uns criteris, des de la icona de cerca situada en el catàleg general.

Aquests criteris són: els títols, els noms dels centres, propietaris, els descriptors, els idiomes, els municipis d'on són els centres propietaris, els noms dels usuaris administradors i les col•leccions a les quals pertanyen.

Des dels catàlegs, es pot accedir a les fitxes dels llibres, on es veu reflexada tota la informació.

Cadascun dels llibres de La Prestatgeria té un ISBN fictici, que anomenem fisbn. Aquest està format pel codi del centre i la identitat del llibre. Si es coneix el fisbn d'un llibre, s'hi pot accedir directament des de la seva URL sense necessitat de passar per La Prestatgeria. L'URL d'un llibre el podeu veure a la part inferior de la seva fitxa.

La prestatgeria digital i els llibres que emmagatzema és un exemple de web 2.0. S’han fet servir les tècniques adequades d’una web 2.0 i, a més a més, busca la participació i la interacció dels usuaris. Des de La Prestatgeria, és possible comentar els llibres que s'hi han emmagatzemat i crear-se un catàleg personal amb els preferits. Si ets l’administrador/a d'algun llibre, se'n pot fer publicitat i és anunciat en un tauler d’anunci amb una durada d’uns 15 dies. Els anuncis també es mostren a la pàgina d'inici del portal durant un parell de dies després de la seva creació.

La nostra opinió: és una eina molt útil per a que els docents puguin accedir a diversos llibres interessants per als seus alumnes i alhora aportar als demés docents els seus llibres creats.

Fonts d'informació:
Ciberespiral


Esperem que us sigui útil.

LAMA

Per complementar amb la informació donada anteriorment, aquí us deixem amb un parell de vídeos.

Com insertar un JClic en un blog



Exemple de com fer un trencaclosques.



LAMA

El JClic és un conjunt d'aplicacions informàtiques que serveixen per a realitzar diversos tipus d'activitats educatives: trencaclosques, associacions, exercicis de text, mots encreuats...

Les activitats no s'acostumen a presentar soles, sinó empaquetades en projectes. Un projecte està format per un conjunt d'activitats i una o més seqüències, que indiquen l'ordre en què s'han de mostrar.

L'antecessor del JClic és el Clic, una aplicació que des del 1992 ha estat emprada per educadors i educadores de diversos països com a eina de creació d'activitats didàctiques per als seus alumnes.

Aquest recurs presenta una sèrie d'objectius:

- Fer possible l'ús d'aplicacions educatives multimèdia "en línia", directament des d'Internet.

- Mantenir la compatibilitat amb les aplicacions Clic 3.0 existents.

- Utilitzar un format estàndard i obert per a l'emmagatzematge de les dades, per tal de fer-les transparents a altres aplicacions i facilitar la seva integració en bases de dades de recursos.

- Ampliar l'àmbit de cooperació i intercanvi de materials entre escoles i educadors de diferents països i cultures, facilitant la traducció i adaptació tant del programa com de les activitats creades.

- Recollir els suggeriments de millores i ampliacions que els usuaris heu anat enviant.

- Fer possible que el programa pugui anar ampliant-se a partir del treball cooperatiu entre diversos equips de programació.

- Crear un entorn de creació d'activitats més potent, senzill i intuïtiu, adaptant-lo a les característiques dels actuals entorns gràfics d'usuari.

El JClic està format per quatre aplicacions:

- JClic applet. Un "applet" que permet incrustar les activitats JClic dins d'una pàgina web.

- JClic player. Un programa independent, que un cop instal•lat permet realitzar les activitats des del disc dur de l'ordinador (o des de la xarxa) sense que calgui estar connectat a Internet.

- JClic author. L'eina d'autor que permet crear, editar i publicar les activitats d'una manera més senzilla, visual i intuïtiva.

- JClic reports. Un mòdul de recollida de dades i generació d'informes sobre els resultats de les activitats fetes pels alumnes.

Aquestes són algunes de les novetats del JClic respecte al Clic 3.0:

- Ús d'entorns gràfics d'usuari ("skins") personalitzables, que contenen els botons i la resta d'elements gràfics que emmarquen les activitats.

- Ús de gràfics BMP, GIF, JPG i PNG

- Incorporació de recursos multimèdia en format WAV, MP3, AVI, MPEG, QuickTime i Flash 2.0, entre altres, així com de GIFs animats i amb transparència.

- Sons d'events (fer clic, relacionar, completar, encertar, fallar...) configurables per a cada activitat o projecte.

- Generadors de formes ("shapers") que controlen l'aspecte de les caselles de les activitats: amb el JClic ja no cal que siguin sempre rectangulars.

- Millores visuals: Possibilitat d'escriure codi HTML en les caselles, incrustació de fonts "TrueType", text amb estils, ús de gradients i colors semitransparents...

- Noves característiques de les activitats: temps màxim, nombre màxim d'intents, ordre de resolució, activitats de memòria amb dos blocs de contingut, etc.

Diferents exemples

La nostra opinió: el JClic és un recurs molt interessant per utilitzar a l'aula d'informàtica, tant per als docents com per als alumnes. Per als alumnes és un tipus d'activitat molt dinàmica, ja que van realitzant activitats una rere l'altra i s'afanyen per fer el major nombre de blocs d'activitats possibles. Per al docent és una activitat que requereix preparació a priori però que, amb la pràctica d'alguns projectes, no comporta molt d'esforç en la preparació i normalment adjunta un bon resultat.

Fonts d'indormació
CLIC XTEC
Descarregar JClic

Esperem que trobeu útil aquesta informació.

LAMA

La cacera del tresor és una aplicació similar a les WebQuest, però d’una manera molt més senzilla.
És una unitat didàctica que utilitzen a les escoles mitjançant l'Internet. Se’ls hi plantegen una sèrie de preguntes als alumnes amb una gran llista d’enllaços on els alumnes hauran de trobar les respostes a aquestes preguntes. És una activitat d’investigació per la red d’Internet sense anar més enllà de les pàgines indicades per l’educador. Al final, normalment, hi ha la gran pregunta que no apareix directament relacionades amb els enllaços dits anteriorment, d'aquesta manera han d’integrar i valorar el que han après anteriorment durant la navegació en les pàgines webs.

Quina estructura té?

L’activitat es dividirà en 5 apartats:

1.Introducció: petita descripció sobre en què consistirà l’activitat i les instruccions per dur-la a terme.

2.Preguntes: sèrie de preguntes que els alumnes hauran de respondre mitjançant les webs que es citaran.

3.Recursos: llistat de les pàgines webs que hauran de consultar per trobar les respostes.

4.La gran pregunta: és la pregunta final que els alumnes hauran de resoldre, aquesta resposta no es trobarà directament en les pàgines webs citades.

5.Avaluació: descripció de com s’avaluarà el que els nens han après.

6.Crèdits: llistat de fonts que el mestre faci ús per a la “cacera” i agraïments. (no sempre s’indica aquest apartat)

Us deixem dos exemples perquè pogueu veure com és una cacera del tresor.

Exemple 1 5è de primària.

Exemple 2 ESO

La nostra opinió:la cacera del tresor és un recurs molt simple i interessant per al professor ja que requereix poc temps de preparació i alhora els nens aprenen molt. És molt amè i els nens poden conèixer pàgines web interresants i ben documentades perquè el professor les ha escullit prèviament.

Fonts d'informació:

aula 21
XTEC


Esperem que aquesta informació us serveixi.

LAMA

Aquí us deixem un vídeo explicant què és La cacera del tresor.



Properament, més informació sobre la Cacera del tresor.

LAMA

Aquí us deixem la última entrada que fem sobre el Projecte 1x1, amb informació sobre com són els llibres electrònics, els materials de les noves aules i la normativa.


Llibres de text electrònics

Els llibres de text electrònicas formen part del projecte 1x1. Aquests estan en format digital, però contenen tot el currículum oficial de matèries amb el suport d’animacions, simulacions, vídeos... Amb aquests llibres pretenen transmetre informació en millor qualitat, desenvolupar habilitats en el treall i potenciar bones actituds respecte l’estudi.
Estan estrucurats més o menys com els llibres de text tradicionals, amb la diferència que els electrònics tenen enllaços amb pàgines web d’interés relacionades amb el tema corresponent, i porten incoropotrats exericis que faciliten la autoavaluació.

Aules

Les aules que participant en aquest projecte disposaran de:
- Un projector i una pissarra electrònica connectada a un ordinador.
- Una instal·lació elèctrica que permet la connexió simultània de tots els ordinadors de l'alumnat.
- Una xarxa Wi-Fi amb codis d'ús i contrasenyes per a l'alumnat i el personal docent que participen en el projecte.

Normativa

Anunci pel qual s'informa els fabricants i distribuïdors d'ordinadors d'un procés de certificació d'equips portàtils adreçats al projecte EduCAT 1x1/Escola 2.0 (DOGC número 5513, de 25 de novembre de 2009)

Anunci pel qual es convoca les empreses i entitats interessades a col•laborar amb el Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya en la posada en marxa del projecte eduCAT 1x1 - Escola 2.0 (DOGC número 5513, de 25 de novembre de 2009)

ORDRE EDU/388/2009, de 3 d'agost, per la qual es convoquen ajuts per a l'adquisició de llibres de text i material didàctic complementari i informàtic per a l'alumnat escolaritzat en centres sostinguts amb fons públics durant el curs 2009-2010.


La nostra opinió: aquest projecte està molt ben plantejat, ens agrada la idea dels llibres virtual ja que així serà més econòmic per a les famílies, però i trobem també una gran pega, ja que els nens s'haurien de passar moltes hores davants del ordinadors, i creiem que això no es gaire bo. Però és una bona iniciativa que es podria anar portant endavant poc a poc.

Com va dir a la anterior entrada us deixen aquí les fonts d'informació:

Gencat (en català, pàgina de la Generalitat de Catalunya)

imae.wikispaces (en català, informació general)


LAMA

Aquí teniu un vídeo on s'explica, pas per pas, què és el que s'ha de fer a l'hora de crear una WebQuest.



Esperem que aquesta informació us serveixi.

LAMA

Una WebQuest és una proposta didàctica basada en la recerca d’informació per Internet i elaborar aquesta informació a través de la interacció entre els alumnes. Es basen en el constructivisme, és a dir, que els alumnes construeixin els seu propi coneixement a partir de coneixements previs.

Es tracta d’una pàgina que proposa una història pels participants perquè aconsegueixin una sèrie d’informacions en unes pàgines d’Internet concretes. D’allà, hauran d’extraure les seves conclusions a partir del treball en equip. Els objectius són combinar els continguts de les assignatures amb l’ús de les tecnologies de la informació i la comunicació a l’aula en un aprenentatge de descobriment guiat pel professor.

Una WebQuest, no és res més que una unitat didàctica que planteja als alumnes una feina o un problema. Amb aquest problema el que els alumnes hauran de fer és treballar en equip per aconseguir trobar la solució al problema utilitzant els recursos existents que hi ha a Internet. Per tant, es tracta d’una activitat de cerca guiada, però per Internet.

L’estructura bàsica d’una WebQuest és:

- Introducció: orienta als alumnes i intenta captar el seu interès. Els situa en una història o un problema que hauran de resoldre. La introducció ha de ser clara i motivadora. S’haurà d’explicar la finalitat que té aquesta WebQuest, com quin és el tema que es treballarà, l’escenari inicial, el plantejament de preguntes, problemes o reptes que s’haurà de resoldre, etc.

- Tasca: en aquest apartat, es proporciona a l’alumne una clara descripció del que haurà de fer en finalitzar la WebQuest, així com el nombre de persones que compondran el grup de treball, els papers que hauran d’adoptar els components.

- Procés: s’expliquen les estratègies que els alumnes han d’utilitzar per dur a terme la tasca pas per pas. L’explicació de tot aquest procés ha de ser curta, precisa i detallada.

- Recursos: els llocs d’Internet que els alumnes utilitzaran per realitzar la tasca.

- Avaluació: en aquest apartat s’indica com avaluar el treball. Es detallen els criteris d’avaluació en què es basa aquesta avaluació. Depenent del nivell dels alumnes i del tipus d’activitat, es fa una descripció d’allò que s’avaluarà i com s’avaluarà

- Conclusió: es resumeix l’activitat i s’anima als alumnes a reflexionar sobre el seu procés i els resultats obtinguts.

- Orientacions pel professor: és l’únic apartat que va dirigit al professor. S’inclouen els conceptes, els objectius i els continguts per ajudar al professor a posar en pràctica aquest recurs.

A continuació, parlarem sobre els diferents tipus de WebQuests que existeixen:

- Curta duració, on el seu objectiu és l’adquisició i organització del coneixement i sol durar d’una a tres sessions.
- Llarga duració, on el seu objectiu és l’extensió i el processament del coneixement i sol durar entre una setmana i un mes de classe.

La nostra opinió: pensem que les WebQuest és una manera innovadora de realitzar un treball. A més, com a l'hora de realitzar-la s'han d'adoptar diferents rols, els nens s'ho passen bé havent de representar algun paper i a la vegada, fan el treball que se'ls ha demanat. Pel professor pot portar més de feina a l'hora de realitzar l'activitat, però llavors se sent recompensat, quan veu com els alumnes s'ho passen bé realitzar el treball.

Fonts d'informació:
XTEC
Isabel Pérez
Aula21


Esperem que aquesta informació us sigui útil.

LAMA

Per poder utilitzar els Quaderns Virtuals hi ha diferents aplicacions que ens són útils.

Una d’elles, és l’editor de Quaderns Virtuals, que és la eina que es facilita als professors a l’hora de crear, editar i publicar un Quadern Virtual. A més, també es pot exportar Quaderns per compartir-los o per guardar-los com una còpia de seguretat. També es pot importar el Quadern fet per altres persona o descarregat de la Biblioteca.

Hi ha dues versions de l’editor:

- En línia. L’accés a aquesta versió es fa a través d’Internet i és necessari autentificar-se com a usuari de la XTEC. Un cop dins de l’editor, cada professor disposa de 5MB d’espai al servidor. Allà, podrà emmagatzemar els Quaderns que vagi creant i els continguts multimèdia que necessiti cada Quadern en concret.

- Portable. La versió portable de l’editor es pot instal•lar en qualsevol ordinador sense haver de disposar ni d’un usuari XTEC ni de connexió a Internet per poder accedir-hi. L’última versió de l’editor portable es pot baixar des del portal LaFarga.cat a l’apartat de Descàrregues de fitxers amb el nom qvportable
L’altra aplicació que es pot fer servir és el visualitzador de Quaderns Virtuals. Aquesta aplicació permet veure, realitzar i corregir els Quaderns. Es pot accedir a través de l’editor de Quaderns, des de qualsevol pàgina web o plataforma educativa.
Té diferents aparences, que permet visualitzar un mateix Quadern en diferents formats.

Perquè tot això quedi més clar, aquí va un vídeo on explica tot el citat anteriorment, il•lustrat amb diferents imatges i activitats que es poden fer en un Quadern Virtual.

La nostra opinió: els quaderns virtuals és una manera nova de poder realitzar activitats que poden oferir més varietat que no si fos un quadern de paper. Les activitats que es realitzen poden ser més entretingudes i dinàmiques. Pel professor, potser en un primer moment pot ser una mica més de feina, però també poden agafar Quaderns Virtuals d'altres professors.

Fonts d’informació:
CLIC XTEC
XTEC


Esperem que aquesta informació us sigui útil.

LAMA

Els Quaderns virtuals és un entorn d'aprenentatge digital que neix i es desenvolupa al Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya amb la voluntat de portar a la xarxa els quaderns d'exercicis tradicionals. Aquest projecte permet crear materials amb diferents tipus d'activitats per tal d'avaluar el progrés i rendiment dels estudiants.

El projecte consta de diferents aplicacions (editor, visualitzador, generador web...), accessibles des de qualsevol navegador web amb connexió a Internet. A més, alguna d'elles (com ara l'editor o el visualitzador) també disposen d'una versió que s’anomena portable perquè permet treballar amb elles sense necessitat de disposar de connexió a Internet.

Els Quaderns Virtuals, tenen diferents característiques, que, seguidament, exposarem.

Començarem per parlar de l’estructura dels Quaderns. Aquests quaderns estan creats pel professorat que faciliten als alumnes perquè puguin treballar amb ells. Igual que els quaderns tradicionals, estan formats per un conjunt de fulls on es distribueixen preguntes i material addicional de referència i consulta. A més a més, les preguntes que hi ha poden tenir punts de diàleg, que permeten als alumnes i als professors escriure comentaris i dubtes que puguin sorgir.

Aquests quaderns són molt flexibles pel que fa a la seva estructura, que permet al docent crear diferents propostes educatives per grups heterogenis, tenint en compte les necessitats que tinguin aquests alumnes i el seu ritme en l’aprenentatge. També poden ser utilitzats com a material de treball per a qualsevol àrea i nivell educatiu.

Sobre l’aspecte visual que presenten els Quaderns Virtuals pot ser diferent segons la seva aparença. El professor pot decidir quina és l’aparença més adient tenint en compte les característiques dels alumnes, a l’àrea a la que pertanyerà aquell quadern i al nivell educatiu.

La informació i el contingut dels Quaderns és la mateixa sigui quina sigui l’aparença escollida, l’únic que pot variar és el disseny visual dels textos, els colors de fons, les finestres de l’aplicació...

Hi ha tres aparences disponibles, actualment.

- Estàndard: els Quaderns tenen aquest aspecte.
- Infantil: l’aparença per Quaderns de primària. És més un disseny més visual
- Formal: l’aparença és més seriosa.

Hi ha diferents tipus d’activitats, que estan definides per l’estàndard QTI. Aquestes activitats són:

De selecció. L’alumne haurà de triar la resposta o respostes correctes.
- Segons el nombre de respostes que es poden marcar es divideix en:
o Simple. D’una sola resposta.
o Múltiple. Més d’una resposta.
- Segons la orientació de les respostes, poden ser:
o Hortizontal
o Vertical
- Segons el tipus de material que continguin les respostes, seran:
o Text
o Imatge
o Sons

D’ordenació. L’alumne haurà d’ordenar unes paraules o unes imatges, per fer-ho, haurà d’arrossegar la paraula o imatge al lloc que cregui corresponen.
- Segons l’orientació de les respostes.
o Respostes en horitzontal. S’haurien d’ordenar les paraules d’una frase.
o Respostes en vertical. S’indicaria l’ordre de les frases en un diàleg.
- Segons el tipus de material a ordenar.
o Text
o Imatges

Omplir espais. Es tracta d’omplir espais en blanc amb les respostes que els alumnes consideri correctes. Es classifiquen segons:
- Opcions de resposta.
o Oberta
o Tancada
o Mixta, entre respostes tancades i obertes.
- Tipus de dades de resposta.
o Text
o Numèric
- Longitud de resposta
o Una o dues paraules
o Una o dues files

Arrossegar. Permet desplaçar cada resposta a la posició que es creu correcta.
Zones sensibles. Són preguntes en les que es poden marxar zones o unir punts en una imatge.
- Selecció d’una o més zones de la imatge.
- Selecció d’una o més opcions que apareixen a la imatge.
- Unir punts. Es tracta d’anar marcant punts sobre la imatge, que s’aniran unint automàticament.
- Selecció lliure de punts sobre imatge

Dibuix. Són preguntes on l’alumne podrà dibuixar línies i polígons sobre una imatge.

Per crear i fer funcionar un Quadern virtual i fer que l’alumnat el pugui utilitzar hi ha diferents passos. Són els següents:

1. Selecció del Quadern: en primer lloc, cal buscar si ja existeix algun Quadern a la Biblioteca De Quaderns Virtuals* que s’adeqüi al tema que s’hagi triat per treballar amb els alumnes. Per fer-ho, la biblioteca ofereix un cercador que permet trobar Quaderns a partir de certs paràmetres, com pot ser l’àrea, el nivell educatiu, entre altres.

2. Creació del Quadern. En el cas que a la Biblioteca no s’hagués pogut trobar cap Quadern adequat, el professor pot crear un amb l’editor de Quaderns Virtuals ** (més endavant en parlarem amb més profunditat) o qualsevol altra eina capaç de generar documents compatibles amb QTI. Un cop s’ha creat el quadern, s’ha de col•locar a un lloc accessible via web. Amb l’editor de Quaderns Virtuals en línia es publica el Quadern automàticament.

3. Publicació, seguiment i correcció del Quadern. Una vegada ha finalitzat la creació del Quadern, el professor ha de decidir com el posarà a l’abast dels alumnes i com el podran realitzar. Per fer això, pot triar diferents alternatives:

o Pàgina Web. Amb aquesta modalitat, les respostes dels alumnes no es registren, i és una bona opció perquè els alumnes puguin fer activitat sense que aquestes avaluïn, que només serveixen per l’aprenentatge, l’autoavaluació i l’exercitació.

o Plataforma educativa. El benefici d’integrar Quaderns Virtuals a una plataforma educativa és que d’aquesta manera es poden configurar paràmetres, com podria ser un nombre màxim d’intens, si es pot corregir automàticament o no... A més a més, es pot consultar en qualsevol moment l’estat del Quadern de cada alumne. Per tant, es pot fer un seguiment, avaluar el progrés que vagin tenint els estudiants i, si s’activés l’opció de permetre anotacions, es podria establir una comunicació asincrònica amb l’alumnat per resoldre els dubtes i enviar comentaris que puguin aparèixer durant la realització i la correcció del Quadern. Actualment, aquest servei està integrat a Moodle, intranet de centre i educampus (plataforma educativa del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya que ofereix accés personalitzat a tot el seu professorat i alumnat mitjançant el portal educatiu edu365.cat)

Els Quaderns Virtuals aposten per la compatibilitat, l’accessibilitat i difusió d’estàndards, ja que permet afavorir l’intercanvi, l’accessibilitat i la compatibilitat de recursos entre diferents sistemes. Els principals estàndards que implementa són:

• XML: eXtensible Markup Language
• QTI: Question & Test Interoperability
• LOM: Learning Object Metadata
• ETB: European Treasury Browser



* http://clic.edu365.cat/qv_biblio/
** http://clic.xtec.cat/qv_web/ca/qv_aplica.htm#editor




En una pròxima entrada, parlarem sobre les aplicacions que tenen els Quaderns Virtuals.

LAMA

Aquí teniu una petita explicació sobre com es crea un Quadern Virtual

Pròximament, més informació sobre els Quaderns Virtuals.

LAMA

Hola! Us deixem una mica d'informació general del Projecte 1x1.

Què és el Projecte 1x1?

El projecte 1x1 és el nom que li ha donat la Generalitat de Catalunya al projecte “Escola 2.0”. Té tres característiques principals:
• Proporciona a l’alumnat ordinadors portàtils com a eines de treball.
• Posa a totes les aules pissarres digitals i xarxa sense fils de Wi-Fi.
• Substitueix els tradicionals llibres de text en paper per llibres de text electrònics.

D’on ha sorgit?

Aquest projecte és el resultat de la evolució de les últimes dècades en el camp de la informàtica i virtual, és a dir, del format digital. També és degut als baixos preus del ordinadors portàtils i que avui en dia pràcticament un nen neix amb un “mòbil sota el braç”. A més a més, amb la creació dels llibres electrònics es reduirien pressupostos, ja que serien amb un preu més competitius per l’alumne.

Quins objectius té?

• Fer que l’ordinador sigui una eina personal de treball pels alumnes.
• Proporcionar gratuïtament els llibres de text, utilitzant el format digital i el model 1:1 (1 alumne-1 ordinador).
• Potenciar el ús de les TIC.

Qui pot participar en aquest projecte?

Els centres que poden participar en aquest projecte són el públics i els concertats que imparteixen els cursos de l’ educació secundària obligatòria (ESO). Aquests hauran de tenir les aules habilitades amb el material necessari o comprometre’s a tenir-lo. I principalment el projecte va dirigit al primer cicle de l’ESO.


Les fonts d'informació i altres us les deixarem a la següent entrada.


LAMA

Hola de nou! :)

Avui us introduirem una mica en el món del projecte 1x1, deixant-vos aquest vídeo.



Si voleu saber més no dubteu en visitar-nos, pròximament més informació sobre el projecte 1x1



LAMA

Us presentem un primer recurs... HOT POTATOES :)

Què és?

Hot potatoes li permet elaborar exercicis interactius (d’opció múltiple, de desposta curta, de frases desordenades, mots encreuats, etc.) basats en pàgines Web de sis tipus bàsics. Aquestes són sis eines d’autor desenvolupades per l’equip de la University of Victoria de Canadà. És un programa gratuït i és possible utilitzar-lo per qualsevol propòsit o projecte.

Quines són les seves aplicacions?

Com ja hem dit anteriorment aquest programa disposa de sis eines o aplicacions diferents, les quals us direm breument del que tracta i us deixarem amb un vídeo tutorial que explica con funciona la aplicació.

- JCLOZE: genera texts amb forats en blanc, on hem d'introduir les paraules que hi falten.



- JQUIZ: genera una sèrie de preguntes i se li introdueix la resposta en un quadre de text.


- JCROSS: genera mots encreuats amb espais per introduir la resposta.


- JMIX: genera exercicis d’ordenar frases.


-JMATCH: genera exercicis d’associació.


-The Masher: permet recollir, de una manera automàtica, els exercicis de Hot Potatoes en unitats didàctiques.


La nostra opinió: creiem que aquest recurs és una eina molt bona per a treballar a classe, i fora d'ella també, ja que són exercicis entretinguts i sobretot educatives. Per portar-lo a la pràctica no és gens difícil i qualsevol persona ho podria fer. Sense cap dubte, pesem que aquest és un programa molt bo.

Fonts d’informació, on hi podem trobar més informació:
http://hotpot.uvic.ca/ (en anglés, es poden trobar els links per la seva descarga en l’apart downloads.)

Esperem que la informació us ajudi.


Fins aviat ;)


LAMA

Hola a tots i a totes!

Som L.A.M.A. Potser us preguntareu què vol dir... doncs ben senzill. Simplement, es tracta de les inicials dels nostres noms: Laia, Ana, Mònica i Alba. Fàcil, eh? ;)

En aquest blog hi trobareu informació sobre diferents recursos virtuals que ajuden en l'aprenentatge dels nens.

Voleu saber més sobre aquests recursos? No dubteu en visitar-nos!